Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Тёшинская средняя школа"

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?





;

Учебная деятельность

Согласно требованиям ФГОС общего образования, реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования предусмотрена через урочную и внеурочную деятельность.

С 1 сентября 2024 года начальной и основной школе появился новый предмет — «Труд (технология)». Урок заменяет существовавший предмет «Технология».

В рамках нового предмета в начальной школе будет отведено 135 часов обучения, что составляет 34 часа в год для каждого класса от первого до четвёртого. Уроки будут проводиться один раз в неделю.

В основной школе на предмет «Труд (технология)» будет выделено 272 часа. Распределение часов будет следующим: по 68 часов в год (2 часа в неделю) в 5, 6 и 7 классах, а в 8 и 9 классах — по 34 часа в год (1 час в неделю).

Также с 1 сентября 2024 года вводится учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР).

Цель изучения ОБЗР — формирование у обучающихся готовности к защите Отечества и базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности.

Приказ Минпросвещения от 19.03.2024 №171

Изменили ФРП:

? - по физкультуре;

? - литературе;

? - труду (технологии);

? - географии;

? - родному языку.

Приоритетные направления в 2024-2025 учебном году:

? 1. Формирование функциональной грамотности обучающихся.

? 2. Работа с талантливыми и одарёнными детьми.

? 3.Использование ЦОС в урочной и внеурочной деятельности.

Формирование функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

Неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса является внеурочная деятельность.

Внеурочные занятия в нашей школе:

«Разговоры о важном» (1-11 классы);

«Орлята России» (1-4 классы);

«Зелёная лаборатория» (7 класс);

«В мире физики» (8,9 классы);

«Профориентация»;

Программа внеурочной деятельности по активной социализации обучающихся 5-х классов «Я-ты-он-она — вместе целая страна» разработана с целью приобщения обучающихся 5 классов к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям. Данная Программа является преемственной по отношению к программе социальной активности для обучающихся начальных классов «Орлята России».

Цель предмета «Семьеведение» — сформировать у подростков предпосылки для создания и сохранения семьи.

В рамках этого курса преподаватели должны:

· подготовить детей к созданию семьи и рождению детей;

· помочь школьникам наладить взаимопонимание с родителями;

· показать особенности подросткового периода, научить принимать себя;

· познакомить подростка с базовыми психологическими и педагогическими приёмами, необходимыми для построения здоровых семейных отношений;

· стабилизировать психоэмоциональный настрой школьников.

Цели курса «Компьютерное проектирование. Черчение»:

1. Формирование конструкторского мышления как фундамента технического и инженерного образования для обеспечения технологического суверенитета страны.

2. Воспитание творческой личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их.

Задачи курса:

1. Знакомство с видами инженерных объектов, особенностями их классификации и инженерными качествами.

2. Освоение приёмов проектирования, создания и редактирования моделей объектов и чертежей в САПР.

3. Подготовка к выбору профессий, связанных с проектированием, производством, эксплуатацией и реконструкцией инженерных объектов и оборудования.

4. Изучение норм государственных стандартов на оформление и создание конструкторских документов.

5. Овладение практикой работы с конструкторскими документами и чтением чертежей.

6. Развитие пространственного воображения при работе с 3D-моделями.

7. Расширение технического кругозора для обеспечения безопасности жизнедеятельности в современном мире со сложной развитой инженерной инфраструктурой.

Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися ФОП.

Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки.

Внутренняя оценка включает:

стартовую диагностику;

текущую и тематическую оценки;

итоговую оценку;

промежуточную аттестацию;

психолого-педагогическое наблюдение;

внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся.

Внешняя оценка включает:

независимую оценку качества подготовки обучающихся;

итоговую аттестацию.